初中地理中考备考浅谈
一、高度重视，多方协调，宏观调控。
在得到初二地理要参加中考汇考的信息后，要高度重视动员多方面的力量，从宏观上及时主动地争取学校的重视支持，开好学生会、学生家长会，从上到下，从家长到学生都来重视地理科中考汇考这项工作。如有可能的话，可要求学校安排增加课时为好。这样才能保证有充足的备考时间。教师应分类处理好教材，四月下旬前授完新的课程，进入全面复习阶段。同时处理好授课与备考时间。各册教材的复习时间也应围绕考纲和实际情况统筹安排好，并拟好周密的复习计划。其中，因七年级上册涉及内容较为主要和基础（地球与地图、世界地理〔一〕），以及针对学生学习的间隔时间较长，遗忘率高的实际，应多花时间复习。七年级下册和八年级上册，应进行连贯性复习，即以知识结构为线索，重组教学内容。如“世界的人口”和“中国的人口”可合并复习，此两册教材花的复习时间也较多。八年级下册，因学生刚刚学完，对教材内容较为熟悉，所花复习时间应少些。此外韶关地理的复习时间也应在3节课左右。
二、围绕考纲、灵活处理、微观调控。
考纲是考试内容的浓缩，因此每位教师都应熟悉考纲，全面、系统地掌握考纲中规定的知识点，以便在备考时围绕考纲，灵活处理教材，即以考纲为导向对教材内容和复习内容进行微观上的调控。
具体做法如下：
一是加强基础知识与基本技能的训练。知识是基础，技能是将知识有效发挥出来的手段。精选有关的习题进行反复的练习。尤其应多选择每学期的期末检测试题进行练习。且所选的习题必须与复习的内容相配套。需要注意的是，选择习题进行训练并不等于搞题海战术。题海战术的弊端是显而易见的，它不能很好地调动学生学习的积极性，而且束缚了学生的主动性。我们提倡练习要题量适中，精致巧妙，使学生在一种积极的状态中巩固知识，提升技能。
二是加强读图能力的培养。复习时坚持图文结合，从图表中找出知识。如在复习《中国的铁路运输》时，可叫学生每人准备一张图画纸，先临描出我国轮廓图，标出我国省级行政单位名称和有关重要城市（省会城市和铁路枢纽站城市），然后合上地图册，分别画出我国的主要铁路干线，即南北干线8条（京哈线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线、南昆线、青藏线）东西干线4条（滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线）。确实画不出的学生可翻开地图册来看后再画上。这样做，既复习了我国各省级行政单位的地理位置和省会城市等知识点，又熟悉了我国的主要铁路干线，可谓一石数鸟。同时我国主要公路干线和主要航空线的识记复习教学也可模仿此法。显而易见，图在地理课的教学和学习中起着非常重要的作用。它能使抽象的知识具体化，使复杂的文字简单化。通过画图、识图，将枯燥的地理知识幻化为生动有趣的画卷，寓教于图，寓学于图，乐在其中，学在其中。
三是加强对社会的热点、焦点问题的关心和学习。从学习有用的地理、学习身边的地理这个宗旨来看，社会的热点、焦点问题的考查是中考的必然趋势。它包括国际的和国内的，国际的如“美伊战争近况”、“印度洋海啸情况”、“全球温室效应导致的南北两极的冰山融化，导致的海平面上升及有关的环境问题”等。国内的如“西气东输工程”、“西电东送工程”、“南水北调工程”、“长江三峡水利枢纽工程”、“青藏铁路工程”、“2008年北京奥运会场馆建设工程的进展情况”等。此举，既有利于调动学生的复习兴趣，又利于开拓学生的视野，同时达到熟练地解决有关实际地理问题的目的。
四是以考纲为导向进行查漏补缺。即在加强基础知识和基本技能训练，提高读图能力和解决实际问题能力的基础上，做到讲练结合，精讲多练，同一个知识点，要从不同侧面、不同角度去考察。
五是加强学生应考能力的培养。即备考时要进行多次模拟测试，使学生熟识中考的题型、题意、题量和答题卡的涂写等有关的考试工作。熟能生巧，巧能生精。我们不提倡搞应试教育，但一些基本的应试技能还是有必要传授给学生的。
六是教育学生要胸有成竹，沉着应战，心思细腻，不写错别字。人人都有巨大的潜能，最通俗的科学分析表明，我们的大脑仅被使用了百分之十。而根据一些学者的研究与体验，发现人对大脑潜力的利用远不到百分之十。大脑有着巨大的潜力。而“自信”正是开发这一潜能的最重要的品质。自信对于一个学生来说，是考场上“金不换”的法则。同时，“细节决定成败”，训练学生注重细节，从不写错别字做起，培养细致的心怀。自信、沉着加细心，这些品质加上良好的知识储备，必能助学生在考场上百战不殆。
以上是在初中地理中考备考中的一些粗浅的做法，旨在起到“抛砖引玉”的作用。各位同仁可根据自己的实际情况，围绕考纲，灵活调控，因“校”治“宜”，因“生”治“宜”，以取得更优异的地理中考成绩。
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